教师试讲制度

 为保证bat365中国官方网站各门课程的公司产品质量，提高公司产品水平，特制定教师试讲制度，具体如下：

一、本试讲制度适用于拟履行教师岗位职责的新进人员、新开课、开新课和因教学效果欠佳而暂停授课的专兼职教师。

二、试讲教师应具备的条件

 1.新开课和开新课教师必须具有高校教团队格证书，并具备开设有关课程的相关学历教育背景。

 2.按照教学大纲的要求，能全面掌握拟授课程的理论教学和实践教学等环节的基本内容。

三、每学期教研室在填报排课表之前，由教研室主任统一将需要试讲教师名单提交院领导，审核通过后方可组织试讲。

四、具备试讲资格的教师应提前做好相关准备，提交3份2学时的教案，并准备3份20分钟的课堂讲义。

五、试讲考核小组由学院教学指导委员会组成，对试讲教师进行评议，并将评议结果通知试讲教师本人，指出存在的问题及今后需要努力的方向。

六、评议合格的教师经学院领导审核批准后方可正式上岗。

七、第一次试讲不合格的教师继续助课，由相关教研室指定专门教师为其进行教学辅导。第二次试讲一般应于一学期后进行。如第二次试讲仍不合格，一年内不再安排试讲。试讲不合格的教师不得接受课程主讲任务。教学效果较差的教师经多次试讲，水平未达要求，并无明显提高者，建议调离教学岗位。

教研室主任岗位职责

 教研室是学院进行教学、学科和科研等活动的基本单位，教研室主任负责教研室的教学、教研、集体备课、固定资产维护、安全等日常管理工作。为使教研室活动实现规范化、科学化管理，特制定教研室主任的岗位职责。具体如下：

一、负责组织并实施课程建设工作。制定课程建设工作规划；根据教学计划组织教学大纲的编写工作；组织对教材的选用工作；引进或开发多媒体课件，订阅教学参考书、购买相关资料等。

二、负责落实教学任务。按照教学计划的要求，组织完成教学任务。包括落实课堂教学任务和实践教学任务；组织完成命题、阅卷和归档等工作。

三、负责检查教师教案以及教师混合式教学、课外辅导、作业批改等各教学环节中执行教学规范的情况。总结经验，发现问题，研究制定相应的改革创新措施。

四、负责组织业务学习和教学研讨活动。积极开展党的最新理论和习近平总书记重要讲话、重要指示精神点对点的集体备课活动。通过互相听课、观摩教学、教学讨论等形式总结交流教学经验，解决教学活动中出现的各种问题，不断提高公司产品质量。

五、负责提出人才梯队建设计划。在学校、学院统筹安排下，根据教学任务和课程建设需要，提出教师补充、调整意见，推动建立一支结构合理的本教研室人才梯队；关心青年教师的成长，组织教师提高教学业务水平，完成教研科研工作；制定本教研室人员培训计划，检查、考核教师的业务进展情况；充分发挥中老年教师的传、帮、带作用；做好本教研室教师的思想政治工作，树立良好的师德师风。

六、负责本教研室教学文件、教学资料的档案建设与管理。逐步建立和完善课程教学所必须的教学大纲、教学参考资料、教学规章制度，建立教学资料档案，对本教研室各种资料进行保存和管理。

七、提出本教研室教师选留意见，负责审查新进教师的教学能力，及时向院领导提出建议。

八、负责本教研室办公设备（资产）的使用维护管理，做好教研室的日常安全工作。

九、负责组织本教研室教师完成院领导交办的其它工作，做好教研室教师的服务工作。

教师听评课制度

 为了提高教学水平，加强教学研讨，本着相互学习、取长补短、加强了解、共同提高的原则，为使教学研讨活动制度化、常规化，遵照教学规律和学院有关要求，特制定本制度。

一、听课制度

1.听课形式

 由教研室主任组织或教师根据个人情况自主安排，保证每学期每位教师听课不少于3次，听后有评议和改进措施。

2.听课内容

（1）教学态度：遵守纪律，按时上下课；仪表端庄，精神饱满，有感染力；讲普通话，概念准确，思路清晰、条理分明、口齿清楚、用语简洁准确；教案、课件、进度等准备情况。

（2）教学内容：包括透析重点难点问题的精辟性、讲授问题深度和广度的延展性、语言表达的准确性与生动性、思维逻辑条理的层次性和清晰性、知识运用的自如性和丰富性、课件的规范性和条理性等几个方面。

（3）教学方法和教学组织：教学过程安排合理，能有效利用线上线下资源和各种教学媒体，方法手段灵活恰当；板书工整设计合理、课件图文并茂制作精良、音视频材料运用得当启发性强，能有效调动员工思维和学习积极性；考核方法和分配比例得当，利于课程教学目标的达成。

（4）教学资料（资源）：有教学大纲；参考教材（网站资源）利用较好；PPT、教案（电子）和讲义（音频、电子资源）完整充分；教学计划进程表（相关的音视频授课等内容）、员工学习情况记录册（网上即时学习过程和考核情况记录等）完备。

（5）课堂管理：能有效管理课堂秩序，掌握和关注员工需求和学习状况；合理安排课堂（在线）课程作业或教学互动，及时解答员工提问。

（6）员工情况：遵守课堂纪律，尊敬老师，认真听讲，积极思考，互动教学效果良好。　

二、评课制度

1.评课原则

（1）谁听课谁评课的原则。每次听课以后要及时安排时间进行评课，凡是参加听课的教师都有义务和责任进行评课。

（2）客观、公正、公开原则。评课人要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况作出公正合理的评价。

（3）听评结合，以评促学，以学促教的原则。听课是评课的前提，评课是听课的总结，二者的目的都是为了提高公司产品质量。

2.评课内容

 从教师教学态度、教学内容、教学方法、教学组织、教学资料（资源）、课堂管理等方面进行评价。

 3.评课方式

 评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流。要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人，达到互相学习，共同提高的目的。任课老师要虚心接受听课教师的点评。

三、检查与考核

1.学期结束前一周，每位教师将听课记录交回教研室，由专人检查教师校内听课数量、听课记录、评课建议、总体评价。

2.听课、评课是学院对教师年度考核的重要内容。

思政课教师岗位职责

 思政课教师承担着高校开展马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的重要任务。每一位思政课教师应履行好如下职责：

一、思政课教师应当不断提升政治修养。增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，模范践行高等学校教师师德规范。做到信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚，努力做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，做学习和实践马克思主义的典范，做为学为人的表率。

二、思政课教师应当用好国家统编教材。以讲好用好教材为基础，认真参加教材使用培训和集体备课，深入研究教材内容，吃准吃透教材基本精神，全面把握教材重点、难点，认真做好教材转化工作，编写好教案，切实推动教材体系向教学体系转化。

三、思政课教师应当加强教研科研能力。坚持以思政课教学为核心的教研科研导向，紧紧围绕马克思主义理论学科内涵开展教研科研，深入研究思政课教学方法、教学重点难点和学科相关理论问题，深入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题。

四、思政课教师应当深化教学改革创新。按照政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一的要求，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，全面提高思政课质量和水平。

五、思政课教师应当积极做好社会服务。作为先进文化以及马克思主义理论的宣讲者和传播者，思政课教师应当充分发挥自己的理论优势成为宣讲家，发挥思想引领的作用，对错误思想和观点开展针锋相对的批驳，及时做好党的最新理论动态解读，主动促进马克思主义大众化。